作者：南昌大學(xué)校長(zhǎng)　周創(chuàng)兵

十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。新的歷史方位下，高等教育應(yīng)有新理論、新思維、新戰(zhàn)略、新部署、新任務(wù)。

新時(shí)代中國(guó)高等教育要更加強(qiáng)調(diào)服務(wù)導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，更加突出立德樹人的根本使命，更加注重供給側(cè)的改革以及更凸顯中國(guó)特色的辦學(xué)方向。

以人民為中心

強(qiáng)調(diào)服務(wù)導(dǎo)向

表面上看，高等教育強(qiáng)調(diào)“以服務(wù)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨與歷史使命是一個(gè)陳舊命題，但事實(shí)上，該命題正是不同歷史時(shí)期對(duì)“為誰(shuí)服務(wù)”問題的不同回答。

不同于傳統(tǒng)的只為少數(shù)特權(quán)階層服務(wù)，新時(shí)代的高等教育強(qiáng)調(diào)的是為人民服務(wù)，即“以人民為中心，一切為了人民，為了人民的一切”。

這一教育宗旨還將進(jìn)一步擴(kuò)展為為人民服務(wù)、為黨的治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革創(chuàng)新和社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。

為人民服務(wù)是整個(gè)高等教育辦學(xué)宗旨的核心，這就要求要堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義制度、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

為黨的治國(guó)理政服務(wù)，既是我黨治國(guó)民主化和科學(xué)化的要求，又是高等教育新職能的體現(xiàn)。治國(guó)理政，要保證決策的科學(xué)性及決策過(guò)程的民主性。因此，我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)要充當(dāng)黨治國(guó)理政的智庫(kù)，這也正與國(guó)家繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的工程交相呼應(yīng)。

為鞏固和發(fā)展中國(guó)社會(huì)主義制度服務(wù)，即保持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化自信，進(jìn)一步發(fā)展社會(huì)主義制度，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義走向現(xiàn)代化。在這一過(guò)程中，高等教育一方面要將“四個(gè)自信”深深植入大學(xué)生信念體系并輻射到社區(qū)民眾，另一方面又要從“培養(yǎng)人才”與“知識(shí)創(chuàng)新”兩方面為社會(huì)主義制度發(fā)展服務(wù)。

為改革創(chuàng)新和社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，科技與知識(shí)創(chuàng)新必不可少。高等教育不僅要傳播知識(shí)，還需創(chuàng)造知識(shí)。為讓高等教育更好服務(wù)于改革創(chuàng)新，我國(guó)推行“雙一流”建設(shè)工程以提升高等教育機(jī)構(gòu)的知識(shí)創(chuàng)新能力。但據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，世界一流大學(xué)建設(shè)中隱藏著社會(huì)正義缺失“陷阱”，即隨著市場(chǎng)化策略在高等教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)世界一流地位的過(guò)程中變得越來(lái)越普遍，積累資金和雇用多產(chǎn)的研究人員成了大學(xué)“新使命”，大學(xué)將其注意力和愿望與其社會(huì)責(zé)任分離，尤其是對(duì)地方的社會(huì)責(zé)任。因此中國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)世界一流不應(yīng)以犧牲地方服務(wù)為代價(jià)。

育新時(shí)代建設(shè)者

突出立德樹人

不同的歷史階段和社會(huì)制度下，“德”亦有著不同內(nèi)涵，新時(shí)代高等教育的“立德樹人”也有新要求：

一要培育青年學(xué)生政治認(rèn)同，即政黨認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同、制度認(rèn)同等。政治認(rèn)同是凝聚社會(huì)成員的重要力量，也是激勵(lì)和促進(jìn)社會(huì)成員共同奮斗與前進(jìn)的重要思想基礎(chǔ)，又是社會(huì)成員共同遵循的價(jià)值目標(biāo)和理想歸宿。培育青年學(xué)生用社會(huì)發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)和共同理想增進(jìn)政治認(rèn)同，也是中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展和社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)必須完成的重大任務(wù)。

二要培育青年學(xué)生國(guó)家意識(shí)。隨著全球化、信息化發(fā)展和改革開放深入，一些年輕人出現(xiàn)國(guó)家意識(shí)淡薄現(xiàn)象。要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生國(guó)民意識(shí)的宣傳教育，抵御普世主義、個(gè)人主義對(duì)國(guó)家意識(shí)的消解。

三要培育青年學(xué)生社會(huì)責(zé)任。當(dāng)代青年學(xué)生大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處于“自我中心”的思維模式和心理慣性之中，社會(huì)責(zé)任淡薄。新時(shí)代高等教育要通過(guò)創(chuàng)新性教育培育其社會(huì)責(zé)任感，使其自覺自愿投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

四要培育青年學(xué)生文化自信。文化自信表現(xiàn)為對(duì)中華文化的發(fā)展前途、中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路等充滿信心。新時(shí)代高等教育要通過(guò)引導(dǎo)青年學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史傳統(tǒng)文化、紅色革命文化等作理性審視，對(duì)世界歷史文化、異域民族文化等作批判借鑒，以此增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化意義及地位等深度認(rèn)同，對(duì)文化建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

解不平衡不充分之問

注重供給側(cè)改革

中國(guó)高等教育發(fā)展至今已取得重大進(jìn)步，但基本格局未變，仍為階梯式結(jié)構(gòu)。

第一層階梯是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和東南沿海等地區(qū)，是中國(guó)高水平大學(xué)的聚集地，中西部地區(qū)則處于第二、三階梯。目前第二、三階梯的高校在辦學(xué)水平、政策支持等方面與第一梯隊(duì)高校差距較大，但其人才培養(yǎng)數(shù)量卻占人才培養(yǎng)總量的95%，這是我國(guó)高等教育發(fā)展不平衡不充分的表現(xiàn)。加之我國(guó)高等教育特別是高質(zhì)量、多元化高等教育機(jī)會(huì)供給仍處于相對(duì)不足、調(diào)節(jié)不到位狀態(tài)，因此，新時(shí)代高等教育必須更加注重供給側(cè)改革。

一要解決“優(yōu)化組合”問題。通過(guò)國(guó)家頒布“統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案”“關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見”等系列政策，引導(dǎo)不同類型高校解決千校一面、定位模糊、資源配置重復(fù)等問題。

二要解決“教產(chǎn)融合”問題。目前，高等教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)使高等教育產(chǎn)能處于“相對(duì)過(guò)?！本骄?。新時(shí)代高等教育需從產(chǎn)教融合角度考慮專業(yè)配置、培養(yǎng)方案調(diào)整等問題，政府要以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，引導(dǎo)高等教育機(jī)構(gòu)主動(dòng)服務(wù)區(qū)域；以服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)為突破口，建設(shè)一批特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈設(shè)置與調(diào)整學(xué)科專業(yè)。

三要解決“提高質(zhì)量”問題。我國(guó)高等教育已從精英教育階段步入大眾化階段，但這并不意味著高等教育質(zhì)量會(huì)降低。隨著科技發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用，因師生比導(dǎo)致的教育質(zhì)量下滑、個(gè)性化教育不足等問題將有望得以解決。新時(shí)代高等教育要積極引入科技發(fā)展的最新成果，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

建世界一流大學(xué)

凸顯中國(guó)特色

當(dāng)前，全球化指標(biāo)開始在大學(xué)建設(shè)中占據(jù)特別分量。擁有世界一流大學(xué)已成為每個(gè)國(guó)家公民的愿望。

大學(xué)不是脫離社會(huì)孤立存在的。我國(guó)獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義一流高校，高等教育要從兩方面凸顯中國(guó)特色辦學(xué)方向：

一要全面堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)社會(huì)主義制度最大的優(yōu)勢(shì)所在，黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)則是這一優(yōu)勢(shì)在高等教育領(lǐng)域中的體現(xiàn)。堅(jiān)持黨對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)才能把握方向、統(tǒng)領(lǐng)大局，也才能根據(jù)不斷變化的實(shí)際和黨治國(guó)理政的新舉措制定決策、保障落實(shí)，從而在建設(shè)世界一流大學(xué)征程中確保中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的正確辦學(xué)方向。

二要扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。以南昌大學(xué)為例，首先要扎根江西辦學(xué)，為江西現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)、江西生態(tài)文明國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)等作出貢獻(xiàn)。在贛鄱大地立穩(wěn)腳跟后，其還要立足長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、城市群等辦學(xué)，進(jìn)而考慮面向全國(guó)、面向世界辦大學(xué)。

新時(shí)代的高等教育要有新作為。立足于南昌大學(xué)實(shí)際，學(xué)校發(fā)展要落實(shí)到提高人才培養(yǎng)和育人水平上，再逐步落實(shí)到科學(xué)創(chuàng)新和科學(xué)建設(shè)水平、為江西綠色崛起服務(wù)、提升辦學(xué)治校能力及堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和提升黨建水平上。

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