“教育”“科技”“人才”——今年全國兩會，習(xí)近平總書記多次提到這三個關(guān)鍵詞：參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出“堅(jiān)持教育、科技、人才一起抓”，看望參加政協(xié)會議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)“必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求”。

如何統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐?代表委員講述經(jīng)歷、展開熱議，表示要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，共促教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞 教育

講述

一段跨越千里的教育情緣

不到4年，黃土高坡上的延安廣東中學(xué)學(xué)生規(guī)模增長了近200%，驚人增幅緣何出現(xiàn)?

視線回到幾年前，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記全漢炎代表第一次到陜西延安。作為廣東省援助延安教育的項(xiàng)目之一，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)辦延安市寶塔區(qū)第七中學(xué)，一個新的名字——延安廣東中學(xué)誕生。從那以后，送教送研，廣東骨干教師在高鐵、高速上幾次輾轉(zhuǎn)，直奔延安的課堂……

“孩子的成長最牽動老師的心。”全漢炎說，一次送教時(shí)的古詩賞析課上，當(dāng)老師問到“大家看過的大海是什么樣子”時(shí)，舉手的孩子很少。2023年暑期，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)邀請延安的孩子們研學(xué)：見到了大海，看了港珠澳大橋。

一幅紅艷艷的剪紙上，延河水、寶塔山、安塞腰鼓等元素躍然眼前——全漢炎向記者展示了一份珍貴的禮物。去年11月，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)百年校慶，延安廣東中學(xué)校長賈猛率隊(duì)跨越千里，把這幅由安塞剪紙大師親手制作的剪紙交給全漢炎，表達(dá)全校師生的祝福。

經(jīng)過幾年發(fā)展，延安廣東中學(xué)軟硬件水平大幅提升，學(xué)生規(guī)模從972人發(fā)展到2800多人。“優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要破解區(qū)域和城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡問題。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)辦延安廣東中學(xué)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到縣域、拓展到革命老區(qū)，擔(dān)負(fù)起助推基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的使命。”全漢炎說。

【熱議】

“高水平研究型大學(xué)是教育、科技、人才的重要連接點(diǎn)。”浙江大學(xué)黨委書記任少波委員表示，面向未來，要以國家戰(zhàn)略需求和重大工程任務(wù)為牽引，積極建設(shè)國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等重大平臺集群，聚焦國家戰(zhàn)略領(lǐng)域重大問題和世界科技前沿問題開展有組織科研攻關(guān)，為戰(zhàn)略科技力量打造和戰(zhàn)略人才引育提供基礎(chǔ)支撐。

“強(qiáng)化教育對科技和人才支撐作用，需要打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養(yǎng)。”四川省教育廳廳長余孝其代表介紹，當(dāng)?shù)夭扇≌Ｆ笤汗步Ｊ?，整?0多家高校、科研院所和頭部企業(yè)資源優(yōu)勢，組建四川省人工智能學(xué)院，開展人工智能領(lǐng)域“高—本—碩—博”人才貫通培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 科技

講述

一次校企聯(lián)合的科技攻關(guān)

“市場需要更高強(qiáng)度的成型吸附材料，但企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)不能完全滿足，咋辦?”去年，一家企業(yè)向大連理工大學(xué)教授陸安慧委員緊急求助。

陸安慧長期致力于能源化工領(lǐng)域科研。為了盡快解決企業(yè)面臨的難題，陸安慧和企業(yè)人員一起分析，從技術(shù)難題中提煉出科學(xué)問題。

“可以通過優(yōu)化材料原粉的孔隙分布結(jié)構(gòu)和骨架強(qiáng)度，制備高強(qiáng)度吸附劑。”陸安慧打了個比方，這如同“造一張分子篩網(wǎng)”，網(wǎng)格要結(jié)實(shí)，通過精準(zhǔn)控制篩孔的尺寸，逐一“過篩”。

分析原材料性質(zhì)、開發(fā)原位表征方法……科技攻關(guān)漸入佳境，這時(shí)企業(yè)拋出新問題——制出的材料能不能更耐磨?“這樣在加工過程中，能夠減少粉塵掉落，降低設(shè)備損耗，節(jié)省成本。”企業(yè)負(fù)責(zé)人解釋道。

面向市場、調(diào)整方案，歷經(jīng)5個多月攻堅(jiān)，如今這張“網(wǎng)”已成功落地應(yīng)用。近些年，在政策支持下，陸安慧帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)相繼與多家企業(yè)聯(lián)合，共同推進(jìn)科創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

【熱議】

海爾集團(tuán)董事局主席、首席執(zhí)行官周云杰代表說，近年來，工業(yè)大模型成為人工智能深度賦能新型工業(yè)化的重點(diǎn)方向。“抓科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合，離不開搭建平臺、健全體制機(jī)制。各方要共同發(fā)力，促進(jìn)工業(yè)大模型為中小企業(yè)提供‘所需即所得’‘所見即所得’的服務(wù)。”

為了讓更多農(nóng)民增產(chǎn)增收，河北石家莊市農(nóng)林科學(xué)研究院研究員郭進(jìn)考代表運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技，先后培育出30多個小麥新品種。“要加快建設(shè)智慧農(nóng)場，讓農(nóng)民在家門口就能學(xué)習(xí)新技術(shù)，打通試驗(yàn)田到生產(chǎn)田的‘最后一公里’。”

關(guān)鍵詞 人才

講述

一場薪火相傳的人才接力

剛畢業(yè)的大學(xué)生，能設(shè)計(jì)航空發(fā)動機(jī)嗎?

20年前，初出校門的栗尼娜加入中國航發(fā)貴陽發(fā)動機(jī)設(shè)計(jì)研究所。由于航空發(fā)動機(jī)的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，盡管有一定專業(yè)基礎(chǔ)，但她仍面臨全新挑戰(zhàn)。20年后，栗尼娜已經(jīng)成長為研究所葉輪機(jī)研究部副部長、研究員，并成為全國人大代表，為打造更強(qiáng)勁的“中國心”孜孜不倦。

“研究所的‘傳幫帶’優(yōu)良傳統(tǒng)幫了忙。”栗尼娜說，新人由業(yè)務(wù)骨干手把手教，雙方簽訂為期一年的“師徒協(xié)議”。

“協(xié)議雖然只有一年，但指導(dǎo)是持續(xù)的，薪火相傳，厚積才能薄發(fā)。”目前，栗尼娜繼續(xù)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展技術(shù)攻關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，推動航空動力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。

“這里干事創(chuàng)業(yè)的氛圍好，大家一門心思鉆研業(yè)務(wù)，踏實(shí)工作的人才能被看見、被認(rèn)可。”栗尼娜說，近年來，貴州實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，積極營造尊重人才、求賢若渴的良好環(huán)境，“一定會有更多人才來到貴州，扎根大山。”

【熱議】

“培養(yǎng)科技人才，要注重學(xué)科教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。”中國工程院院士、中星微集團(tuán)創(chuàng)建人兼首席科學(xué)家鄧中翰委員說，把產(chǎn)業(yè)化過程中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成科研課題共同開展研究，既有助于提升科研人才的產(chǎn)業(yè)適配性，又能強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化效能，從而實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展。

“人才就像大樹，能長成棟梁的樹不止一種。”長期致力于生物多樣性研究，西藏自治區(qū)高原生物研究所植物組織培養(yǎng)研究室主任尼珍代表對人才培養(yǎng)有著特殊理解，“要有科學(xué)的方法、深厚的‘土壤’和足夠的耐心，找準(zhǔn)專業(yè)知識與社會實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，埋下創(chuàng)新的種子，推動各類型各層次人才競相涌現(xiàn)。”

(本報(bào)記者趙政、江琳、王明峰、李蕊、馬晨、陳雋逸、何娟、徐雷鵬參與采寫)

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