全媒體記者 閆亞銘 蘇長春

特殊教育是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容。近年來，駐馬店市市殘聯(lián)博愛幼兒園積極探索“醫(yī)教結(jié)合、融合教育、特教提升”的三位一體教育教學(xué)模式，用奉獻(xiàn)治愈缺憾，用真誠溫暖希望，讓每個(gè)特殊兒童都能在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。

今年7歲的李佳友小朋友(化名)是一名特殊兒童。出生時(shí)患有先天性聽障問題。由于情況特殊，幾年前，小佳友的上學(xué)問題一直成了家人的一塊心病。當(dāng)?shù)弥v馬店殘聯(lián)博愛幼兒園對(duì)所有特殊兒童和普通兒童入園接受教育全免費(fèi)時(shí)，佳友媽媽心里的石頭終于落下了。

李佳友媽媽告訴記者：“孩子有幸來到博愛幼兒園學(xué)習(xí)，從一字一句到現(xiàn)在的正常交流，看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心中。我明白，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師們的諄諄教誨，是她們的愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，才讓孩子有這么大的進(jìn)步。感恩、感謝為孩子辛勤付出的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們。”

特殊教育是教育事業(yè)不可或缺的一部分，承載著每一個(gè)特殊兒童及其家庭的未來和希望。近年來，駐馬店市殘聯(lián)博愛幼兒園加大了對(duì)特殊教育的投入與探索。通過持續(xù)提升園區(qū)設(shè)施，引入先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，打造多感官訓(xùn)練室、個(gè)別化訓(xùn)練室、奧爾夫音樂室、助聽器驗(yàn)配室等多個(gè)功能教室，為學(xué)前融合教育營造良好康復(fù)和教育環(huán)境。同時(shí)，該園還根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。在課堂上，老師們耐心引導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步，用愛心和專業(yè)知識(shí)為孩子們打開知識(shí)的大門。

作為省級(jí)融合教育試點(diǎn)單位，駐馬店市殘聯(lián)博愛幼兒園通過多年不懈的努力和創(chuàng)新實(shí)踐，有效帶動(dòng)了全市范圍內(nèi)學(xué)前融合教育的發(fā)展，并與多所市級(jí)試點(diǎn)園合作，為2000余名特殊兒童提供了康復(fù)教育及學(xué)前融合教育，近600名兒童進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)。如今，市殘聯(lián)博愛幼兒園已成為學(xué)前融合教育領(lǐng)域的標(biāo)桿，并先后榮獲“全國人民滿意的公務(wù)員集體”、“全國先進(jìn)基層黨組織”、“全國學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。多名教師也榮獲了“河南省中小學(xué)幼兒園名師”、“全國交通銀行特教園丁獎(jiǎng)”、“河南省中小學(xué)幼兒園骨干教師”等殊榮。

駐馬店市殘聯(lián)博愛幼兒園特教老師付祎表示：“在學(xué)前融合教育中，需要為每個(gè)有特殊需求的幼兒制定個(gè)別化教育的計(jì)劃(IEP)，同時(shí)，在實(shí)施過程中，要根據(jù)幼兒的進(jìn)步盡快及時(shí)調(diào)整IEP，確保教育計(jì)劃的有效性。”

未來，駐馬店市殘聯(lián)博愛幼兒園將繼續(xù)秉承初心，在學(xué)前融合教育的道路上不斷探索創(chuàng)新，為每一個(gè)孩子精心構(gòu)筑公平優(yōu)質(zhì)的教育堡壘，讓特殊孩子們在這片愛與希望交織的天空下，綻放出最為璀璨耀眼的光芒。（編輯 李宗文）

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